我是作为特邀专家参加OECD2010年网络工作会议的，我被要求做三件事情：第一，在大会上做一个为时40分钟的题为“课程实施中的挑战与应对策略”的报告；第二，在小组讨论中承担“发动者”和“推动者”的角色；第三，对课程评价表的修正和完善提出意见。在参加会议前，需要做大量的准备，而且，签证等出国手续特别麻烦，在准备的过程中真想放弃不干了，但是考虑人的信誉，还是坚持了。
    我是整个会议期间发言最长的一个人，40分钟的时间多于这次会议总时间的约二十分之一。我的英语在这样的会议上肯定算是“蹩脚”的，但是主要照着稿子读，少量脱了稿子讲，据说表达得还算清楚，会后，好几个老外对我说，按照他们的推测，我一定是在海外留过学的。
    听惯了老外的话，已经能够听出些话中的“音”来了。老外们对我发言的褒扬和批评，只需要看他们的脸色和神情就可以了，他们要真的说你好，倒是不那么伪装，而我在中国生活了那么久，对于自己的同胞，说好说坏有时还会“吃不准”。
    由于这次的参会者几乎都是世界各国政府教育部的官员，让我觉得交流和沟通时的话题和方式会与以往很不一样。好在有几个国家的官员还是比较熟悉，特别是来自东亚的一些国家，如日本、韩国、新加坡等。
    我在OECD会议上受到的礼遇、尊重和款待，是我没有想到的。我自己觉得这并非是我个人有何能力或长处，主要是我们自己的国家及其发展受到了世界各国的重视和关注。