疫情以后，我又忙了起来了。
    已经三年没有乘坐飞机了，自4月下旬起我又来回飞了4次，从上海来回飞郑州，去了新乡、安阳和郑州，访问了安阳北关区幼儿园、郑州市惠济区实验幼儿园；从上海来回飞重庆，访问了思湖山幼儿园、渝中实验幼儿园、新丝路幼儿园和江北区新村幼儿园。短短不到10天功夫，马不停蹄，虽然辛苦，却又从温了疫情前的快乐。
    到了每一个幼儿园，不免要给人做个报告，或做些交流。今年，邀请我前去的幼儿园几乎都将话题聚焦于两个方面：（1）中华优秀文化背景下的幼儿园教育实践；（2）幼儿园教学的有效性。我以为这样的变化也许基于两个原因：（1）课程对“国家意志”的关注；（2）2022年美国“适合0-8岁儿童发展的教育实践”（DAP）第四版的颁布。
    我国已经进入了新时代，新时代对教育的关注更多聚焦于“为什么教育”“为什么培养人”以及“怎样培养人”等问题，前者必定涉及幼儿园教育是“扎根的教育”，土壤是“中华优秀传统文化”，后者必定涉及通过教学达成“有目的、有计划”的教育目的。
    我所做的这两个话题的报告，其内容受到幼儿教育工作者广泛的认同，因为他们对这两个问题的关注和思考由来已久，有些话在心中也憋了太久，我只是将这些话说出来了。