“幼儿教育”的“魂”、“道”和“术”，我曾在多年前就已经讲过，我的结论是“不要将‘术’的问题上升到‘魂’的高度”，用学术的语言来说，那就是“不要将‘方法’的问题上升到‘价值’的高度”。这句话是我在许多年以前翻译《超越早期教育保育的质量》（2006年华东师大出版社出版）一书时在前言中所写的一句话，在《俗话幼儿园课程》等书和文章中曾多次直接提到“魂”、“道”和“术”的问题。
    与“茶”的“魂”、“道”和“术”一样，“幼儿教育之魂”是文化、价值层面上的事情，讲的是“立德树人，认同、传承中华优秀传统文化，学做中国人”；“幼儿教育之道”是务实、理念层面上的事情，讲的是“幼儿教育既要顺应儿童自然发展，又要将儿童发展纳入社会需要的轨道”；“幼儿教育之术”是方法、途径、形式和技术层面的事情，讲的是“幼儿教育可以通过游戏、教学、环境创设、家园共育等方式进行，可以运用预设、生成、探索、嵌入等方式开展”。
    在幼儿教育中，培养人的问题是首要的问题，这就涉及“培养什么人”这个根本问题，这是“魂”的，对这个问题不加关注，或不加以充分关注，相反只是在“术”的问题过度加以关注，甚至纠缠在“术”的问题上，那么就是在“舍本逐末”了。