在社会哲学界或民间，人们对于“人生的意义”有过太多的讨论，有过太多的歧义，其实，谁都没有讲明白，谁都一定讲不明白。因为人生的意义是人赋予的，不同的人会赋予不同的意义，即使同一个人，在不同的时期、不同的处境和不同的情绪状态下会对人生赋予不同的意义，甚至会从一个极端走向另一个极端。
    讲到人生的意义，大凡可以分为“积极的”和“消极的”两种，前者可以与伟大、高尚等一类词挂上钩，后者则可与颓废、堕落等一类词相匹配。
    教育的功能之一，无非想要传递一种积极的人生观，让人从积极的方面去认识和理解人生，从而引发人的正能量，使人的一生过得更奋发向上。大部分的人，在教育的作用下，自觉非自觉地这样过了一生。
    也许只有少量的人才会深一步地去思考“人生到底有何意义”这类的问题，或者去感叹“人生没有意义”。这些人，要么是某些哲学家、文学家之类的人，而且是高人，要么是处于“生不如死”状态下的人。
    人生的纠缠，就在于“得”“失”二字。“得”似乎是赢家，在赢家的眼里，生命很有价值，得到越多，就越有价值，生命的意义就在于不断地得到更多。但是到头来，这样的人往往最容易从大赢家变成大输家。
    既然“人生的意义”是无法讲明白的，不如不去想它更好。一个最好的做法就是“不用多想，活在当下”。当然，对年轻人，不应该这样去教育他们，而对老年人应该这样讲。