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游戏,教学(二)

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2019/12/23    11:24    39    朱家雄 思想圆桌 不指定
    
    近些日子来,虽然在做“减法”,不常外出去做报告了,但是还是会给老朋友那里去“捧个场”,“凑个热闹”。讲得最多的话题无非是《新时代背景下的学前教育质量提升》等,在微观层面上自然也会涉及到游戏、教学一类问题。
    大约二十年前,我开始热衷于从宏观的视角研究学前教育的问题了,这样一来,似乎会更多地关注价值问题,而不是方法问题。记得千禧年我翻译过一本题为《超越早期保育教育质量》的著作,在为这本书写的《序》中,就有我写的这样一句话:“不要将方法问题提升到价值的高度”。
    正因为关注了宏观的研究,我就比较早就领会了为什么在我国的教育中要强调中华优秀文化的传承问题,领会了培养什么样的人是教育的根本问题,领会了立德树人是培养人的首要的途径等一系列教育(包括学前教育)的根本问题。
    记得五年前,我在无锡为江苏省学前教育学会做过一场讲解中华优秀传统文化的报告,在场的江苏省教育厅张厅长听了后十分认同,只是讲了一句话:“似乎讲早了几年”。
    现在,我还是这样讲,明显的感觉就是越来越多的听众认同我了,并逐渐认识到这就是学前教育未来发展的趋势。
    我用一句话概括:方向比努力更重要。
    我不用再多说,在宏观视角看,没有必要再去讨论幼儿园要不教学的问题了。
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