在昆明的课题结题会议上，昆明呈贡区教育局牵头的一个调查报告中写了一段话，引起了我的关注：“民办幼儿园的招生数量和建园数量远远超过公办幼儿园，说明呈贡区的学前教育办学主力军为民办幼儿园。公办幼儿园中，社会弱势群体占幼儿园招生的比例过低，说明优质的学前教育资源掌握在少数阶层手中。”我相信，在我国的许多地区，这是普遍存在的现象。
    由于历史的原因，由于发展不均衡不充分导致的问题，大批社会弱势群体的儿童非但被“拦”在“零起点”不得逾越，而且难以获得由政府大力资助的、价廉物美的公办幼儿园入园机会，他们与优势群体的孩子之间的差距会越来越大，他们在未来成功的机遇会很少很少，还有可能成为“跨代贫困”的人群。
    国内外许多研究聚焦于如何将对幼儿的早期教育看作是“精准扶贫”的重要一环，用于从根本上解决人的素质提升问题，使受教育者未来起码做到自食其力。
    面对这样的现实问题，我们该怎么办？