近年来，较少去幼儿园了。今天，去了上海浦南幼儿园，找回了一些以前的感觉。
    上海浦南幼儿园是上海市的一所名园，以早期阅读著名。我在与该幼儿园园长及教师交谈的时候，谈及该园近二三十年的历史，有点“倚老卖老”，问的话是：“有没有人在90年代就是该园的教师？”结果一个都没有。而上海浦南的知名度就是那个年代创造的，而且我是见证人，是该园品牌的宣传人，是学习该园经验的倡导人……。
    而今，这个幼儿园经历了一番“折腾”，准备重创“辉煌”。在论证该园承担的研究课题“幼儿园阅读课程的重构”时，我的发言一如往常，是带有“破坏”性的。因为所谓的“重构”，就是先“解构”原有的“建构”，再“重新建构”，那就是“原先建构了什么”？“结构什么？”“重构什么？”那就是“为什么要重构？”“怎样重构？”
    在参与上海浦南幼儿园前，我做了一个发言的PPT，完全是“实践性的”，告诉园长和老师怎么做，而不是告诉他们这样做的理由、背后的理念以及其他一些“虚”的东西。我“戏称”现在的老师都在搞“理论”，而我却搞起了“实践”。旁观者评议：这样的“实践”，背后都有“理论”，而这样的“实践”，不到一定的资历是搞不成的。