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    昨天,在上海市浦东新区的天虹幼儿园参加了上海市陈鹤琴研究会的一个活动,内容是在幼儿园如何传承中华优秀传统文化的。该幼儿园准备了两个中华文化传承的集体教育活动,一个是语言,另一个是美术。
    作为上海市陈研会副会长的我,照理是要发个言的。在这个场合下,我的发言自然聚焦于当年陈鹤琴先生关于活教育的“目的论”:“做人、做中国人、做现代中国人”。上世纪40年代,陈先生就已经明确地提出作为培养人的教育,目的就是培养现代中国人,迄今依然富有意义,换言之,如若用最简单的话表述教育目的的话,那么陈先生的“做现代中国人”就是最好的表述。我认为,活教育中涉及一些方法、途径问题,多有进步主义思想的痕迹,但是这仅仅是在方法层面,而非价值层面。
    记得多年前曾去过浦东金童幼儿园,那里就已经将“传承中华优秀传统文化”作为课题研究,并设计和开展了不少有意义的教育活动。对于他们的做法,我记得我是高度赞扬的,而今,华东师范大学出版社出版了他们的研究成果,天虹幼儿园也参与了这一个研究。
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