我许多次地观摩过蒙台梭利的教室，看到过蒙台梭利的教师培训，在不同的时间段，在世界上不同的地方。我始终认为，作为一种教育方案，蒙台梭利已有一百多年的历史，迄今为止，依然经久不衰，这不是那个人说它好或不好就能定论的，哪怕是富有话语权的人。
    我喜欢蒙台梭利方案的许多方面，但是有一点在我的心里始终颇有微词，那就是仪式化的走步。大凡在蒙氏教师里，都有环形的线条，在孩子开始活动之前，教师会要求孩子们手拿着一些东西，一个人接着另一个人，在环线上慢慢行走。

    
    其实，蒙台梭利在学前教育实践中的影响力是不会低于杜威的。在世界范围内，以蒙台梭利命名的学校不计其数，蒙台梭利课程的运用在历史上虽然有起有伏，却经久不衰。虽然，搞教育理论的人，更推崇杜威，认定蒙台梭利与杜威相比，他们不是一个级别上的人物，但是，在教育实践中却很难见到杜威学校，

    
    我虽非教育学科班出身，然而学习教育学各学科的教师却都是华东师范大学当年（文革刚结束）著名的老教授，这自然得益于那时老校长刘佛年的决策，即从其它学科的学生中选人研究教育学科。
    教授我们《外国教育史》欧美部分的是赵祥麟老先生，那时的他已经七十四、五岁了，白发苍苍的，精神挺好，完全是一个典型的学者，书生气十足。

　　
    我原本是一个喜欢工程的人，喜爱在车间工作，喜爱实业，做教师并非我的意愿。阴差阳错，做了教师以后，与实体操作远了，感觉没有了。这次在台湾，被友人邀请去看了一家企业，唤起了我旧时的一点记忆，产生了不少的联想。
    这是一家做汽车另配件的企业，在台湾彰化，友人邀请我去看一看的理由，是她想让我知道她丈夫经营的企业是何等的干净，干净到一尘不染。

    菲律宾宿雾的薄荷岛上，还有个奇特的风景点，那就是巧克力山。我们去那里，是雨季，山上被青草覆盖，一座座山主要是青色的，没有巧克力山的感觉，据说在旱季（秋季）到那里，山上的草都会被晒成了棕黄色，加上山的外形酷似好时巧克力中的KISSES，被早年来到这里的一个英国教师命名为巧克力山而在西方国家广为流传。