大约在300万年前，原始人就已经采用在绳子上打结的方法记数，并以绳结的大小来表示猎物的大小，有了这种计数法，人类才将数真正从外在的事物中抽象出来。数就这样被发明了。
    可以推测远古时代的人类最初开始计数时，很有可能先使用的是手。每个人都有一双手、十个手指头，手指为人提供了十分方便的计数工具。人在计数时可通过手指帮助记忆，或用手指相互交流与数量有关的信息。对于远古时代的古人而言，手指与数字之间的关联不可分割。在英语中，“数字”就是拉丁语中的“digit”（手指）。

    
    儿时的糗事很难忘记，在幼儿园中所发生的事情，即使到了小学，甚至到了中学，依然耿耿于怀。
    夏日的一个下午，教室里正在上计算课，笔者忍不住打了个盹，被王老师（迄今依然记得她姓王）看到了，她让笔者起身回答她正在教学的问题：“一斤等于几两？”因为当时没有在听老师的讲解，笔者自作聪明地回答：“10两。”王老师提起了手中的秤，

    《快乐的人》是叶圣陶在1922年撰写的一个童话，讲述的是一个快乐人的故事，因为他围着一层幕，致使他看到了、想到了与众不同的世界，虽然他受到了蒙骗，或者“自欺欺人”，但是他不自知，始终过得非常快乐。
    叶圣陶的童话《快乐的人》给人留下极大的想象空间，不同的人可以给予不同的解读，赋予不同的意义。有人会思考“怎样的生活是‘最快乐’的”，

    
    马修斯在《哲学与幼童》中虚构了一场父子之间的对话：
    父亲：“你不能同时在两个地方。”
    儿子：“你能，你能同时在卧室里，也能在房屋里。”
    父亲（得意而又不耐烦）：“不过我不是这个意思！”
    儿子（咧着嘴，淘气地）：“那你的意思是什么呢？”

    
    这是一篇引自《哈佛家训Ⅱ》 的短文：
    一位著名的画家有一个6岁的孙女，她也很喜爱画画。
    孙女画了一棵树。
    画家说: “孙女，你画的树不对。”
    孙女说: “怎么不对呢？”
    画家说: “树枝不对。”
    孙女说: “树枝怎么不对呢？”