我看了一下，在国内，大凡涉及幼儿园教育质量评价的文献和实施方案，大多只是借鉴了西方国家早期教育评价的内容和方法，而没有去研究其价值所在。
    确实，评价的根本就是在测评所要的价值是否得以实现，否则，评价就会失却其意义。如若去研究一下有关早期儿童教育的各种知名的评价，每一种评价都将其价值讲述得清清楚楚，而评价的实施一定是在其价值引领下实现的：