正因为复杂的学科难以定义，多有歧义，可以“仁者见仁智者见智”，可以从不同视角进行多种定义，于是就会产生悖论，甚至会产生很多的悖论。教育就是一个有很多悖论的学科，教育实践就是一个左右不是，备受否认，甚至备受谴责的一个领域。教育充满着悖论的原因，是把传统逻辑形式化、普适化和绝对化，是因为存在着思维结构、逻辑结构的不对称。中国的教育如此，其他国家的教育同样如此。