我看到一个大约4岁的小女孩在用“棕色梯”学习，我很容易地看到了她原有的发展水平，看到了她所遇到的挑战，也看到了教师在帮助她做了些什么，还看到了她到底学到了些什么。
    这个小女孩在在用“棕色梯”学习时，她已经能够从“粗”到“细”进行排序了。她拿来了不同粗细的“棕色梯”木块，准确地进行排列，没有错误。她又从教师的另一端拿来了另一块“棕色梯”木块。