如果说，根据我国刚制定的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，那么对于民办学前教育而言，到来的应该是春天，而不是冬天。《纲要》指出，“把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。”然而，有些政府的官员们却将如此明确的政策解读为“积极举办公办幼儿园，随意打压民办幼儿园”。

    昨天，受邀去宁波参加“浙江省民办学前教育年会”，在会上遇到了不少熟人，有的是有许多年交情的老熟人了，在与他们的交谈和交流中，我多少解读出了他们的一些忧虑，一些无奈。
    浙江省的私人经济非常发达，浙江省的人们生活十方富裕。国家没有给与浙江省过多的优惠和资助，浙江省凭着个体经济硬是“发了起来”。

    
    本人一贯相信，处世为人“难得糊涂”。所谓“难得糊涂”，指的是人思考问题的方式不易超脱，容易走进“是一就是一，是二就是二”的“歧途”，这样的后果，让人纠结，让人闹心，让人抑郁，让人折腾，一句话，让人活得很累。
    逢年过节，祝贺的短讯不断，常能接受到一些不错的“段子”，让人忍俊不禁。新年第一天，收到的短讯中有一条，让我一连读了好几遍，感悟万千：

    
    我是作为特邀专家参加OECD2010年网络工作会议的，我被要求做三件事情：第一，在大会上做一个为时40分钟的题为“课程实施中的挑战与应对策略”的报告；第二，在小组讨论中承担“发动者”和“推动者”的角色；第三，对课程评价表的修正和完善提出意见。在参加会议前，需要做大量的准备，而且，签证等出国手续特别麻烦，在准备的过程中真想放弃不干了，但是考虑人的信誉，还是坚持了。

    有位幼儿教育同仁在我博客的“留言”栏中问我“蒙特梭利教育到底好不好？”她很想听听我的看法。
    我被问这个问题的感觉，就如同被人问及“瑞吉欧教育到底好不好？”“High/Scope教育到底好不好？”“陈鹤琴的活教育到底好不好？”等的感觉是一样的。