西方人重自由，东方人重规矩，东西方的人在价值观上的差异，原本是文化传统上的差异，不是谁必须向谁学习，或者谁必须与谁趋同的问题。
    应该看到的是，当今教育上出现的主要问题，并非“大众点评”中所出现的“孩子缺乏主动、自由”、“孩子学习负担过重”等一类问题，

    BBC拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》有了大结局：40天内，中国教师支教的班级，学生的分数提高10%。这是一个想也想得到的必然的结果。要不就不会有这个BBC纪录片事件。据说，中国的支教教师对这个结果很不满意，在他们的眼里，如果时间拉得长些，效果会更好。我要告诉他们的是，要证明用筷子吃西餐比用刀叉更有效，而且发生在习惯于用刀叉吃西餐的人身上，已经很不容易了。

    从事学前教育的人，几乎没有不关注幼儿游戏的，这是因为学前教育对象的年龄特点所决定，是因为学前教育应该顺应儿童的天性和自然发展。
    但是，教育是后天对儿童施加的影响，是有目的、有计划的，最终必须归结到将儿童培养成为什么样的人的问题，归结到将教育的价值究竟放置于何处的问题。

    
    自由与规矩基于不同的价值观，前者以个人利益为取向，将个人看成是社会的单元，后者以集体利益为取向，将群体看成是社会的单元。西方人重自由，东方人重规矩。从“中性”的，而不是过分褒贬的视角看个人主义和集体主义，中西文化在价值观上的差异，只是文化传统上的差异。
    西方社会赋予个人主义以极高的价值，信奉自由，崇尚自由，

    BBC拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》继续在民间发酵，在众说纷纭中不经意地出现了一篇题为“他不慎说出中英教育的真相……”的文章。文章的作者Oliver Kramer于1997年-2008年期间曾担任过伊顿公学教务长，现在是汇慈国际（上海）有限公司总经理。不能说，他能完全说得明白中国教育的问题，但是他一定能比较准确地说明英国式的教育。
    他是这样说的：