偶尔看了“凤凰网”，在“舍得智慧讲堂”里有余秋雨的一段讲话，标题是“我没有被骂的任何理由”。在我们的学界，不管是理工的，还是文科的，但凡能者，很少不被骂的，而且可以没有任何理由被人骂。杨振宁被人骂了，余秋雨也被人骂了。
    余秋雨一直被称为“中国近30年来最有争议的作家”。我不知道为什么他会是个“最有争议的作家”，

    几年前，我接触了STEM教育，看得多的是小学、中学的内容，很少有关于学前的。近年来，也接触了一些学前的内容，包括不少来自国外的内容，看来看去，有两个感受，那就是要么与以前的幼儿科学教育没有差别，要么就是以前所做的方案教学的翻版。
    学前STEM教育固然包含幼儿科学的内容，但是不等同于传统的科学教育，

    
    近日里，最缠着我的一件事情就是关于STEM教育，学界的、商界的、政界的，来找我的人一波又一波，我也不知道为什么大家都在关注STEM教育，我也不知道为什么许多人都会因此来找我。
    也许是因为我们曾经在去年举办过一个关于学前STEM教育的国际研讨会，这是我国学前教育界第一次高规格、大规模地研讨学前STEM教育问题……

  
    《自然》杂志在2000年左右评选了全人类过去千年以来最伟大的物理学家，总共只有20多人上榜（人类物理学终极封神榜单），杨振宁在这次评选中名列第18位，是这个榜单里唯一的一个还活着的物理学家，是唯一的一个中国人。与杨振宁一同登上这个榜单的其他人全部都已作古，他们是牛顿，爱因斯坦，麦克斯韦，薛定谔，波尔，海森堡等。

    
    今天，听了一场似曾熟悉的报告，报告人是台湾清华大学的周淑惠教授，报告的题目是“探索性课程模式”，与STEM教育有关。
    之所以讲这是一场似曾熟悉的报告，是因为周教授是我的熟人，她口口声声叫我师兄，我们30多年前就认识，是美国麻省大学的同学，师从同一个导师，因此思考问题的路子较熟。