标题：幸福在哪里？
内容：我觉得,幸福是人的主观体验:是一种感觉,被爱和关怀笼罩的感觉,但这种感觉只有在充满强烈对比和反差的时候才能感觉得到.没有反差与对比,即便泡在蜜罐里,也感觉不到幸福,好比久旱缝甘霖的幸福感,必须历经久旱方能感觉得到;花开了能结果的幸福感,必须历经花开无果的痛苦方能感觉得到,别人说你幸福,你也未必觉得幸福,每个人的需求不一样,别人说你苦,你未必觉得苦,你还觉得乐呢.朱老师，你说呢？
当现有的东西、现有的一切，因为另一个的梦想、或意外的灾难而失去的时候，才知道自己失去的就是幸福。
对于大多数成人来说，幸福并非知足常乐,随遇而安，孩子也是这样。因为每个人都有梦，每个孩子都有梦，
如果连梦都没有了，那个人就真的不幸福了...... 小小的观点

标题：幼童的“沉浮概念”
内容：这位教师一次次地试图向孩子的认知发出挑战，希望引起认知冲突，但我怎么读着读着却感觉象在玩“辨术”游戏

标题：幼童的“生死理论”
内容：儿子尚小时，曾见我在厨房里挥刀剖鱼，那血淋淋的场面我自己见了都觉不忍。儿子直到现在都不爱吃鱼，不知是真如他说的“怕腥”，还是幼时见老妈杀鱼时的血腥而留下的阴影。唉……

标题：幸福在哪里？
内容：很哲学，很哲学的一个回答。

标题：高科技
内容：我觉得朱老师已经很时尚、很先进了，为什么这么说呢？因此高科技跟不上潮流很正常，这只是表面的，关键您的思想与时俱进，这才是最时尚的表现！

标题：幸福在哪里？
内容：这个故事，也许可以理解成，顺其自然，自会幸福；或者，幸福其实一直在，只是我们没有发现而已。

标题：一首震撼心灵的诗
内容：昨天看到这首童谣：
      今年的雪，特别的大，爸爸还有妈妈，回不了家。
      有群坏人，来把人吓，烧了我的学校，砸我的花。
      那个喇嘛，叽里呱啦，长鼻子的洋人，假装眼瞎。
      巴黎铁塔，伦敦警察，抱火炬的姐姐，人见人夸。
      汽笛嘟嘟，铁轨哗哗，去天堂的列车，还没到达。
      龙又翻身，大地垮塌，教室的瓦砾下，埋了童话。
      重重的墙，将老师压，我们在他身下，都很听话。
      没过很久，听到喇叭，外面有个爷爷，叫我别怕。
      叔叔的手，使劲地挖，解放军的飞机，送我回家。
      经过灾难，我已长大，永远不会忘记，二零零八...

祝福祖国，祝福孩子……

标题：特别的悲哀和无奈
内容：在日本，发生地震时小学校舍是避难中心，可我们的呢？悲哀呀……也许教育的作用是可以促使更多的“避难中心”在中国大地上竖立起来！君不见由同一承建商建造的五所希望小学都没塌吗？

标题：守望生命
内容：大地震,让我们所有的人都清醒地思考,在生活中,我,究竟要什么?----教授,您要什么呢?

标题：茶水大附幼的0-3岁儿童教育
内容：精益求精与视角宽广,相矛盾吗?