观摩了两个在当地乃至全国有影响的幼儿园，看了两台幼儿表演的节目，在心里已经是“超越”了幼儿园这样做“对不对”的问题了。
    也许很多的学者都不喜欢让孩子通过严格的训练去表演唱歌、跳舞，他们认为这样不符合儿童发展的规律，不适合儿童的发展水平，甚至会损害儿童的身心发展。在上个世纪八十年代，我曾带领美国著名的学前教育专家斯波代克访问过一家幼儿园，当看到孩子表演歌曲和舞蹈时，他对着我毫不客气地说：“我最不要看幼儿表演了。”
    类似他的话我听到过无数次，从国外的学者到国内的学者。我不知道斯波代克现在会怎么想，从我与他许多年来的交往中，我相信他一定会不像当年那么剧烈地持反对意见了。道理很简单，他在从那时起的二十多年里，经由反思，越来越强调教师教学的重要性了。他有个常被人忽视的论点，那就是“其实我们对儿童及其发展知之甚少，但是我们却老将自己的喜好、偏好‘强加’给儿童，认为自己的想法是对的，而这些想法从来就没有被证实过。”
    我们其实根本就没有办法论证让幼儿通过训练去表演唱歌和舞蹈，对孩子究竟有利还是有弊，到底利大于弊还是弊大于利。如果这样去想问题的话，就会将一个原本应该在哲学层面上去思考的问题降低到了在技术层面上去思考。
    我不想从技术层面上去解读儿童，说实话，让我去论述“利大于弊”或是“弊大于利”，我都可以有充分的理由和案例，但是我认为这没有意义，甚至有些无聊。
    我只是相信，我看到的空军蓝天幼儿园和河南文化厅艺术幼儿园这样做了，这是数十年来这两个幼儿园的园长和教师通过教育实践认定的教育价值所在，旁人没有理由说三道四，没有理由硬是要将自己的喜好、偏好强加在他们身上。