在北京的会议中，有时会遇见原中央教科所所长朱小曼教授。她是个性情中人，发言充满激情，而且敢讲真话，敢批评时弊。
    这次，不知什么话题引发了她的发言，是关于学生减负的。这是一个充满着各种不同观点和意见的话题，其实对这个话题的论述孰是孰非并不重要，重要的是要讲真话，不要欺骗别人，欺骗自己。

    
    解读只是解读，解读能够表达解读者的想法和观点，解读不是客观的，而且客观怎样并不重要。
    有个小故事可以说清楚这个道理：

    这些年来，专家的名声变得不太好了，有时还会遭到揶揄、嘲讽。究其原因是复杂的，情景性的，但是常常与有些专家会忽悠人有关联。
    我的话题不会离开教育，不会离开儿童。我经常听到有些专家会要求别人“读懂孩子这本书”，开始我也想去读，但是读了许多年，依然没有读懂，只是越来越相信“孩子是本读不懂的书”。

    这几次到北京，每次几乎都遇到顾明远先生，昨天有见面了。顾先生可谓是教育界的“大腕”，但是我从来就没有见过他的眼睛有朝上的时候，他很谦和，让人感到慈祥可亲。
    以前，我没有跟顾先生有交往，后来不知道从什么时候开始他认识我了，有了对话，甚至有了不少对话的机会。

    在学界，我“混”了三十多年了，我遇见过的“大腕”级的学者不算太少，特别是自己从事领域或相近领域的学者。用我评判的标准，我将学者也分成两种类型，一为眼睛朝上，二为眼睛不朝上，这是我从表面上将学者分成我“不愿意交往”和“愿意交往”的分类标准，尽管这个标准有点古板，有点太过简单，但是这是我的愿意。
    按理说，学者是不应眼睛朝上的，也是没有理由眼睛朝上的，