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    以下这篇文章也是笔者在2015年发表的。  
    自我国幼儿教育改革的最初阶段起,我国的一些学者已经提出了“学前教育的文化适宜性问题”,约三十年来,在我国幼儿园教育的“主流话语”中,却没有将此作为一个重要话题。如果说,在改革初期为了“矫枉过正”,为了“不以一种倾向影响(或者掩盖)另一种倾向”,那还“情有可原”,但是到了改革的中后期,特别是在我国新凸现的社会问题急需解决的当今,还依然不去关注这个问题,那就成为问题了。
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