大部分从事幼儿教育研究和实践的人，不太愿意从文化的视角去看幼儿园教育，中国如此，外国也如此，这样的原因大凡如下：（1）大多数培养、培训幼儿园教师的教师，其背景与儿童发展理论有关，而非与社会学、生态学、人类学等宏观理论有关；（2）文化比较难以把握，难以被教师理解和用于实践；（3）幼儿园教育的传统比较少涉及这一类内容；（4）……。
    我从“铁杆的”儿童立场，