基于不同逻辑起点的两种对学前教育的思考是全然不相同的，它们会对幼儿园教育实践产生不同的影响。
    例如，对于“不要让孩子输在‘起跑线’上”这样一句话，前者对其会持批判的态度，因为这种观点认定儿童应有快乐的童年，应从小学起才开始正式的学习；后者对其则是褒扬的，这种观点关注的是“精准扶贫”，即对弱势儿童群体要给予到位的支持和帮助，因为这些孩子在成长过程中已经“输”了，