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看《我和我的父辈》

2021/10/03    11:42    110    朱家雄 思想圆桌 不指定

    我是个爱看电影的人,现在很少有动机主动去电影院了,不是因为年龄,也不是因为太忙,实在是因为很少有电影能打动我的心,几乎都是前看后忘记,看完一场电影后,刚走出影院就已经忘记了剧情。究其原因,虽然与记忆差了有关,但是主要是因为在现在的电影中有许多都是编剧和导演“侃”出来的。
    国庆期间,去看了《我和我的父辈》,
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    无论是幼儿教育理论工作者还是实践工作者,都一定要关注这样一些基本问题:“幼儿教育为什么?幼儿教育做什么?幼儿教育怎么做?幼儿教育做得怎么样?”这就是“幼儿教育的目的,幼儿教育的内容,幼儿教育的途径、方法,幼儿教育的评价”四个基本问题。
    基于这些基本问题,我认为我国的幼儿教育工作者应该做到:
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     “幼儿教育”的“魂”、“道”和“术”,我曾在多年前就已经讲过,我的结论是“不要将‘术’的问题上升到‘魂’的高度”,用学术的语言来说,那就是“不要将‘方法’的问题上升到‘价值’的高度”。这句话是我在许多年以前翻译《超越早期教育保育的质量》(2006年华东师大出版社出版)一书时在前言中所写的一句话,在《俗话幼儿园课程》等书和文章中曾多次直接提到“魂”、“道”和“术”的问题。
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    论述一个问题的时候,会有不同层面的阐述,即高级层面、中级层面和低级层面。有个普遍规律,那就是,低级服从于中级,中级服从于高级,用学术语言讲,那就是所谓的“小系统”“中间系统”“外系统”等服从“大系统”,换言之,前者必须与后者保持同源性。
    我常用“茶”来说明不同层面的与“茶”有关的问题。
    在高级层面上说“茶”,那就是“茶之魂”,在这个层面上说“茶”,
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德育为先、立德树人

2021/09/11    13:43    111    朱家雄 思想圆桌 不指定
    
    因为要寻找《对崛起中的中国学前教育的重新思考》一文的出处,我意外地发现,在不到一个月的时间里(2015年5月14日)我还在由学前教育专业委员会等主办的题为“中华优秀文化传承与我国的学前教育”国际学前教育论坛上的另一个主题发言《德育为先,立德树人》。而今,我发现我国有些从事学前教育的学者开始涉及这个话题了,这是一件好事。我重温了这篇演讲稿,发现6年多前我发表的演讲,还是很有意义的。
    由于发言稿太长,我将一些主要的观点摘录如下(附录中有原文):
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