国家和地方拨了大量的钱款，用于幼儿园教师的培训，这既是一件好事，也是一件让人担忧的事情。我常常参与培训，发现我经常会遇到熟悉的培训对象，而且不止一次、二次地遇见他们，我虽然不知道个中的原因，但是根据简单的推理，因为培训是一种“待遇”，品质高的培训是“优质资源”，如果培训自上而下分配，最基层的幼儿园教师是不可能得到的。

    “圈子”之所以成得了“圈子”，靠着“凝聚力”维系。幼儿教育行业这个“圈子”的形成，有着与其他“圈子”不同的“凝聚力”。
    幼儿教育行业这个“圈子”里多的是女性，少的是男人。男人的凝聚，也许靠的是思想

    今天，又有了一次与幼教这个“圈子”外的人一起讨论问题的机会。中国民办教育协会新任会长王佐书先生前来中国民办教育研究院指导工作，作为该院的一个成员，必须参加这个会议。我匆匆从北京年赶回了上海。
    我跟佐书先生还算很熟悉，每次见到我，他都会提到在良渚文化村召开的那次国际学术研讨会

    幼儿教育行业是个小“圈子”，其他各级各类教育也有其自己的小“圈子”，如果这样说，那么幼儿教育行业以外的人就都可以被称为是幼教这个“圈子”外的人了。
    刚刚开始从事教育工作时，我是幼儿教育行业这个小“圈子”外的人，接触的都是“大教育”范围的人，思想方法

    每个行业都是一个“圈子”，幼儿教育行业也有个自己的“圈子”。
    每个“圈子”都由特定的人群组成，幼儿教育行业这个“圈子”是由搞幼儿教育的特定人群组成的。
    组成每个“圈子”的特定人群有特殊的行事风格和作风