《黄绿相间的银杏叶——朱家雄学前教育论文选（三）》出版了，在总结我从事学前教育教学和研究工作的方面，似乎告了一个段落，至少让我自己和让别人看到了我在数十年中的思想轨迹和行动路线，不至于产生误解、误读。
    不少有点学前教育理论和实践资历的人对我的言行会有些误解和误读，

    
    几天里，收到了上海教育出版社出版的又一本新书《黄绿相间的银杏叶——朱家雄学前教育论文选（三）》。这是前几年同名书籍（一）（二）的续集，选录了自2012年以后我写的部分有关学前教育的文章。
    我翻阅了这本续集的《自序》，是这样写的：

    
    前几天，收到了上海教育出版社的一套新书《上海市托育服务从业人员职业道德教育用书》，共5本，分别是《托育服务从业人员职业责任》、《托育服务从业人员职业规范》、《托育服务从业人员人文素养》、《托育服务从业人员安全意识》和《托育服务从业人员心理健康》。    
    这是我国国内第一套由政府组织的为对0-3岁儿童提供托育服务的培训教材。从开始组织编写到出版，就不到半年的时间。我受出版社的委托，担当了这套教材的主编，还自己承担了《托育服务从业人员人文素养》的主编和编写者。

    在这个世界上，有黑也有白，更多的是黑与白之间的颜色。我学过物理学，懂得一道白光经过了三棱镜，就会被分解成为赤橙黄绿蓝青紫七种颜色，如若将赤橙黄绿蓝青紫混和在一起，那就是黑。
    一个学者经常会去纠结某个事物究竟是黑还是白，他想要弄得清清楚楚、明明白白，这叫做发现真相，叫做分清是非，叫做坚持真理。商人不会那么书生气，是黑是白与他们关系不大，只要能达成预定的目标，能将利益最大化，是黑是白并不重要。

    有个故事常被我用来说明大事与小事之间的关系：
    有个老禅师让其徒弟拿来化缘用的钵，并让徒弟将核桃装满了钵；他再让徒弟捧些大米过来放入钵里，只见大米沿着核桃的缝隙掉进去；他再让徒弟将水倒入钵里，只见很多的水将大米之间的缝隙填满了；他还让徒弟拿来了一勺盐，并将盐倒入了水中，盐化在了水里，水一点儿都没溢出去。
    接着老禅师清空了钵里的东西，对徒弟说，“现在我们将原先放置东西的顺序倒过来，看看会是怎么样？”老禅师先放了一勺盐