我以前写过几本这样的书，说的是人在疲劳时，大脑皮层会主动抑制人脑的活动，以预防过度疲劳。我自认，我的贡献是：（1）认定疲劳是自然产生的现象，要预防的不是疲劳，而是过度疲劳；（2）纠正了“恢复疲劳”这一被人经常误用的说法，改为“消除疲劳，恢复机能状态”。

    有的人说，光阴似箭；有的人则说，度日如年。
    时间对每个人而言是公平的，这是用“客观”标准说的话；时间对不同的人来说，又是不一样的，有人叹息时间过得太快，有人抱怨时间过得太慢，这是用“主观”标准说的话。

    从今年年初起，我就在杂志上以“玩与教的两难”为话题写系列文章了，我之所以这样写，是因为在我国幼儿园教育中没有了“教学”两个字，使幼儿园教育成为了一件奇怪的事情；是因为我国幼儿园教育中理论与实践之间出现了严重的脱节，究其原因，与幼儿园教育中教学没有了地位是有关系的。

    从去年下半年起，我就在浙派名园长名师班中以“玩与教的两难”为话题开展培训了，半年下来，从理论到理论，对从事幼儿园教育实践工作的园长和教师而言，似乎缺少了冲击，反响与我的预期有距离。
    今年开始，我们带着浙派名园长和名师下实践，继续以“玩与教的两难”为话题开展培训，

    今年，我在《幼儿教育》杂志中开始以“玩与教的两难”为话题写文章了，据说反响不小，各地的幼儿教育工作者纷纷告诉我，说这些文章提出了问题，切中时弊。
    其实文章中的这些观点并不新颖，甚或只是老调重弹，之所以还会引起反响，