今天，在北京参加了中国教育学会第27次学术年会，主题是“深化教育综合改革，推进教育现代化”，全国基础教育领域有千余人参加了会议，中国教育学会学前教育专业委员会是协办单位之一，有一场分会场的研讨活动，近百位幼儿教育工作者参加了分会场的讨论。
    在年会上，教育部副部长刘利民出席会议并讲话

    大凡任何的事情，在比较混乱的时代，鱼龙混杂，泥沙俱下，“各路草莽四起，自称为王”。在幼儿园课程改革的浪潮中，有人借助了蒙台梭利的名声也占了一些地盘，发了一些洋财，本不足为怪。
    但是，任何事情该收就收，该管就管，到了一定的时候，就得整顿，就得回归，就得讲究本源，不能混了再混，不能老用欺骗的办法去懵人，蒙台梭利教育也是如此。

    学者们可以喜爱蒙台梭利教育，也可以不喜爱蒙台梭利教育，他们可以发表不同的意见，这叫做各人立场不同，观点不一；这叫做百花齐放，百家争鸣。
    官员们不可偏听一家之言，而否定其他各家，否则就会被叫做偏听则暗。之所以不可以，是因为他们手中有权，

    
    近些年来，接触了不少学过蒙台梭利教育的老师，大多都被我称为“走火入魔”了，用一句文雅一些的话说，被他们的“蒙奶奶”感化了，一心一意跟着“蒙奶奶”了。这在其他的教育中所没有的。
    我没有正宗地学过蒙台梭利教育，但是我接触过AMS和AMI的所有领导，跟他们有过深层次的谈话；我没有太多地学过蒙台梭利方法，但是我看过太多的蒙台梭利教室和教学过程，接触过太多的受过蒙台梭利教育教师。

    
    有篇微博，写到了人生经常会处于撕裂状态，例如：“一边是马云、马化腾、扎克伯格们的创业故事、财富、梦想，活着就是要改变世界的热血燃烧，如果没有事业，人生的价值如何体现？而另一边又是星云大师、净空法师们的劝世恒言，人生本修行，万般皆身外，何必苦苦相争？”
    一边与另一边，这是一个事物或事件的两个极端，