偶尔，看到了一篇马云在两年前的讲话，中心议题之一是“企业家不能轻信经济学家”，就是在说学者与商人之间的关系问题。
    马云说：“我们企业家最能够感到时代的变化，经济的变化，如果你这个时候还去听经济学家的预测，你的灾难就大了。”马云还说：“经济学家（是）对昨天的总结，找出的商业模式，然后去预判未来；企业家（则是）对未来市场的判断，对机遇的把握。”

    
    数月前，有一位幼儿园教师给我打了个电话，问我2016年版本的《幼儿园工作规程》已经颁布，为什么没有按照新的规程精神，在幼儿教育界也像中小学那样强调“德育为先、立德树人”？我不以为然，答复是“一定会的，慢慢来”。
    近日里，听一些幼教干部对我说，现在有人向上级质疑，为什么要将“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”改为“实施德、智、体、美等方面全面发展的教育”，我为之一愣。

    在杭州余杭区，为幼儿园园长做了一次演讲，题目是《幼儿园园长的课程领导力》，这是我不熟悉的一个领域，不得不做些额外的准备，好在我刚写完了一篇题为“在教育悖论中的我国幼儿园教师”的文章，使这个演讲有了一个切入口。
    幼儿园教育充满了悖论，幼儿园教师在幼儿园教育实践中每天都会遇到，这些悖论使他们“听到的”、“想到的”、

    早就听说在美国曾有一个叫做“三千万词汇鸿沟”的研究了，这几天在网上看到了一篇较为完整的介绍文章。
    从这个研究的立场看“不要让孩子输在起跑线上”，似乎又有另一种说法：如果说，将小学教育看作是起跑线，低社会经济地位人群的孩子在人生早期还没有起跑以前就已经输了，而且输得很惨，预后非常不好，这意味着在人生道路上

    
    今年，参加了两次幼教国际博览会，一次是6月在香港召开的，另一次是10月在上海召开的。
    两次同样意义的博览会，规模、人气大不相同，让人感到的是，上海这样的国际大都市，在教育博览方面，其功能似乎不是能否与香港相比，而且已经远远超出了香港。