石再美丽，毕竟只是石；玉再有瑕疵，毕竟是块玉。当玉初初呈现，出人意料之外，还会有人在怀疑，还会有人在试探；当玉再次以亮眼的方式呈现，只有傻子才不当真，除非是“鸵鸟”；当玉还会一再呈现，人们就会一拥而上地去争夺，只有精神病人才会说它还只是块石。
    2009年，PIZA测验的成绩公布后，曾引起了世界的震惊，尽管还有人怀疑，还有人等待和试探；2012年，PIZA测验成绩公布后，

    
    因为一个项目，半年中到石家庄去了三次。
    石家庄是河北的省会，河北省这个京津冀三角区中的一个角，将北京和天津包裹在其“怀”中，占尽了地理上的优势，却没有得到这种优势带来的“汇报”。石家庄人调侃，将三者的关系比喻为“虹吸”，前两者将资源都“吸”走了。在我看来，也许是因为前两者太强势，很开放，自然在观念和行动上都胜过后者，从而就会产生许多不很公平和合理的事情。

    一些国家的教育代表团访华时在苦苦寻找“中国教育的成功之道”，一些国家的教育部长研讨教育问题时最关心的话题就是如何向中国学习教育。当老外们将中国的教育看成是块“玉”时，我们自己却将它看成是块“石”，而且是一块茅坑里的石块，是一块不惜一顾的臭石。
    许多人都在苦苦追求“快乐教育”，将“快乐”两字当作是教育的最高目标，并将此与“减负”紧紧地联系在一起。

    
    前几天，由英国教育和儿童事务部副部长莉兹•特鲁斯率领的代表团到上海访问，他们进课堂听课和观察，与老师、学生及教育专家交流，寻找“中国教育的成功之道”，期望“把中国学校、老师的教学方法和中国人的文化理念带回去，改革英国教育”。接着，南非的基础教育代表团也以同样的目的来到上海。
    当我国的各路教育精英们正在努力地吐槽和鄙弃自己国家的教育时，

    而今这个年代，太多的比较，但是人们就是少去跟自己的过去比，或者跟比自己差的人去比。现在我很少与比自己强的人去比较，也少去跟自己的过去比，或者跟比自己差的人去比，也许这就是我脑子经常空空如是，不去思索，反而心里平静的道理。
    近来看到一组照片，让我不得不去想一想比自己差的人。去想他们，不是告慰自己，安抚自己，而是要为他们呼吁，