幼儿园教师必须是一个具有各方面专业知识的多面手。
贾珀尔·L·鲁普纳林等著的这本《学前教育课程(第3版)》整
合早期儿童教育中的专业知识和一般性知识，从三个方面给出一个
整体的学前教育模式。本书提出了学前教育领域的核心知识，给出
了早期儿童教育背景及课程种类，最后指出了多元文化背景对养育
儿童的影响。本书还给出大量的实例，展示了方案教学、行为主
义、埃里克森课程等儿童教育课程在实践中的应用。
《学前教育课程(第3版)》也对幼儿园教师的职业发展提供了全
新视角，帮助这一行业的从业人员用更新更全面的视角来思考学前
教育。
目录
第一章 学前教育的历史回顾18世纪的教育
第二章 儿童保育儿童保育的形式
第三章 开端计划开端计划的发展演变
第四章 面向家长和幼儿的课堂：家庭中心模式社会模式持续的
变化
第五章 埃里克森方法关于家庭发展研究方案
第六章 早期儿童教育中的行为分析及原理观念和哲学基础
第七章 从建构主义的视角看早期教育 在儿童博物馆中的应用建构
主义的凸显
第八章 方案教学：一篇综述什么是方案活动
第九章 当代的蒙台梭利教育主要原则和背景信息
第十章 幼儿混龄教室概念结构／总目的和目标
第十一章 传导方案——国际性的早期介入儿童及其家庭的计划基
于家庭的早期介入
第十二章 银行街教育学院的发展互动研究历史与革命
第十三章 海斯科普课程在早期儿童教育中的应用历史
第十四章 奥苏贝尔的幼儿园方案教学
第十五章 教育小思想家的模式——从研究到实践：一个关于
方案开发或理论与研究在教育方案开发中的地位的
个案研究导言
第十六章 瑞吉欧·爱米利亚：是一种方法还是一种态度瑞
吉欧·爱米利亚的背景
第十七章 全纳教育——整合一般及有特殊需要儿童的幼教方案
模式乔沃尼奥的历史
第十八章 21世纪与文化相关的、多元文化的和反偏见的教育框
架幼儿学什么和如何学多样性
