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寻求教师与专家之间关系的重构 - 2006-08-29
寻求教师与教师之间关系的重构 - 2006-08-29
寻求行政管理者与教师之间关系的重构 - 2006-08-29
研究共同体的构建是园本教研的关键 - 2006-08-29
走向基于行动的园本教研 - 2006-08-29
纪录,让教师的教学有意义 - 2006-08-29
纪录,让儿童的学习看得见 - 2006-08-29
教育意义的生成是纪录的核心所在 - 2006-08-29
做纪录是一个选择的过程 - 2006-08-29
做纪录,要记“什么” - 2006-08-29
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