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寻求教师与专家之间关系的重构
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2006-08-29
寻求教师与教师之间关系的重构
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2006-08-29
寻求行政管理者与教师之间关系的重构
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2006-08-29
研究共同体的构建是园本教研的关键
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2006-08-29
走向基于行动的园本教研
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2006-08-29
纪录,让教师的教学有意义
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2006-08-29
纪录,让儿童的学习看得见
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2006-08-29
教育意义的生成是纪录的核心所在
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2006-08-29
做纪录是一个选择的过程
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2006-08-29
做纪录,要记“什么”
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幼儿园园本教研再议
对幼儿园课程改革的所见、所闻和所思
给幼儿园教师“松绑”再议
对瑞吉欧教育实践的再思考
Early Childhood Education and Relative Policies in China
幼儿园课程的文化适宜性
方脸和圆脸
要将“真、善、美”给予孩子
设计和实施“小鸟与大树”后的自评与他评
师幼互动的有效性
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