由虐童事件，想到了教师负担问题，教师心理健康的问题，这是从源头上需要解决问题的途径之一。我们无法改变教师的定编问题、工资待遇问题、住房问题等，但是我们可以从减轻教师负担问题入手，让教师觉得快乐一点，轻松一点，这样他们才会“厚待”孩子一点。
    有些园长没有虐童的心理，却有虐师的倾向。这句话虽然有点分量太重，却在现实生活中确确实实存在，而且这些园长还不自知。例如，有人告诉我，她原来所在的幼儿园园长是个好胜性特强的人，麻烦在于自己的能力并不怎的，只能“勤以补拙”。教师给与她编的顺口溜是这样的：“自己不干活难受，看到别人不干活更难受。自己想讲什么不明白，别人听他讲什么更不明白。”碰到这样的园长，教师真的是要被折腾死了。好在这样的幼儿园，教师的心理素质原本还都不错，要不真的会出虐童事件。
    我经常讲，做个好园长的标准应该是：省时、省力、准确、到位地实施管理，让教师去做会做的事情，去做该做的事情，而不是一味地去迎合时髦，迎合检查。道理就在于，有的时候前来指导和检查的人脑子并不清楚，这样一来，教师就成了“怨大头”。