不管有没有最适合和最有效的环境，不管能不能创设这样的环境，教育还得要进行，还得实实在在地为儿童创设和提供教育环境，于是，人们凭着经验去做事情，在做事情中去获得经验。
    教育在做些什么？教育就在做这些。
    教育者是有理想的人，有干劲的人，是不怕做事情的人，甚至也还是不怕做错事情的人。教育中经常发生的事情是：有心栽花花不活，无意插柳柳成荫，于是，“最适合”和“最有效”经常就只是一种理想状态而已，准确地讲，结果跟愿望不可能完全切合，甚至还有可能很不切合。“所幸的”是，谁也无法准确地去测量和评价结果与愿望的切合度，这件事情就“一如既往”地做了下来。
    人们没有因为花不活而不再有心去栽花，人们也没有因为无意插柳柳能成荫而到处去插柳。有时，用心去栽花了，花虽然不活，冷不丁的，却在它该开的时候就自己绽开了。因此，不能因为现时的不开而放弃去种植花。
    人们很难明白和懂得的是：“最适合”和“最有效”中的“最”其实是不存在的。教育就是那么自然地发生，想要做到“最”，往往反而得不到。