大约十年前，我在南方的一所大学里做过一个关于如何去做观察、纪录报告，其核心就是“儿童是一本读不懂的书，即使读不懂，还是要去读”。在这个报告里，我提出：（1）对原始思维的研究，（2）对自己儿时记忆的追溯，（3）儿童发展理论的解读，（4）对儿童多种“语言”的解读等，可以帮助我们多少贴近一点幼儿。
    近十年过去了，我启动书写这本题为《趣说幼童》的书，我的基本思路没有变化，初步决定将书分成以下几章，它们是：（1）儿时的记忆，（2）童言无忌，（3）幼童的游戏与玩具，（4）哲学思辨，（5）理论（包括各流派的儿童发展理论）的解读，（6）原始思维，（7）文学、艺术作品与幼童等。
    为了通俗，让读者都能一看就懂，这本书阐述的内容都很具体，很少有学术性的话语；为了有趣，让读者愿意去看，这本书选择的材料必须生动、形象、好玩；为了有用，让读者学以致用，这本书的背后全部都是道理，而且是不浅的学问。
    虽然书只写到一半，我体会到要做到“雅俗共赏”是很难的，比我去写一本纯学术著作要更难一些。