近来，收到了华东师范大学出版社送来的《幼儿园课程（第三版）》的校样稿，意味着不久以后这本书的第三版会出版。
    2003年，华东师范大学出版社出版了我著的《幼儿园课程》一书，2011年对这本教材作了再版，这两个版本的著作被全国众多的高等院校列为教学参考用书，每年都数以万计地被重新印刷。我在各地做讲演的时候，遇到过许多从不相识的教师，他们都说自己曾经读过这本书，其中不少人就是因为这本著作而知道我的名字的。自第二版以后，又是十年过去了，只要还有足够数量的人要继续用，对这本著作的再次修订是必须的了。
    在给我校样稿时，编辑告诉我，他们将第一、第二和第三版的前言全都放在书中了。我翻了校样稿，发现出版社是有用心的，他们这样做的道理，是让读者知道我撰写这本书的“心路历程”——从不够成熟到基本成熟，再到“十分”成熟。
    我深知一本销量相当大的书，特别是学术性较强的著作，要能够达到第三版的状态，并不是容易的事情。相比较而言，我曾编写过数种教材，也曾有过数次改版，这是出版社“例行公事”，对我而言，不具挑战性，因为教材的整体要求比较低，只求基本面正确即可，只需稍作更新即可。学术性较强的著作则不然，既要经典，又要新颖，经典，说的是依据的理论要有权威性，引用的文献要有说服力，罗列的事实要有震撼力；新颖，说的是理念要更新，内容要更新，形式要更新。
    也许在修订该书的过程中，我的感受并不强烈，但是在校对样稿时，我情不自禁地浮想联翩。我重温了这本书的第一版、第二版，对照了第三版的校样，真正体会到了“什么叫做‘学无止境’”“什么叫做‘温故而知新’”“什么叫做‘反省的力量’”“什么叫做‘磨砺’”“什么叫做‘人要有自知之明’，不要‘自以为是’”……