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    道德的价值观主要来自文化。
    个人主义提倡人的个性充分发展和天性释放,只要不违反法律人的任何行为和思想都不应该受到限制,弱化但并不完全否定道德的作用,强化法律的作用。有时,个人主义也认同社会公益和秩序,国家利益等,但这不是主要的。在西方社会中,道德教育强调的是“道德自主”,即“自己管好自己”,对管不好自己的人,则有严厉的法律来管。
    集体主义强调责任和义务,个性发展受到集体规范和约束,不允许个人违反集体行为准则,通过道德和威权控制集体中成员之间的行为准则,强调权威和道德,弱化但并不完全否定法律的作用。有时,集体主义也允许个性得到一定的发展,但这不是主要的。在中华文化中,道德教育强调的是“道德规范”,用行为规范、规则、习惯等制约不道德的行为,这就是所谓的“规矩”。
    而今,我国是教育,包括幼儿教育,都在强调“德育为先,立德树人”,这是学习“做人”的根本,是教育的根本,而是扎根的“土壤”就是中华优秀传统文化,落脚点就是幼儿集体主义精神和行为的培养。
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