我从小喜爱听《西游记》的故事，还常常会画一些西游记的人物。我知道孙悟空本领很大，不仅能七十二变，还能一个筋斗飞出十万八千里；我还知道如来佛的本领更大，谁都要服他，孙悟空原来不明白这个道理，不想服从如来佛的旨意，想要逃出如来佛的控制，结果一个筋斗飞了十万八千里，还是没有跳出如来佛的手掌。
    做了大学教师，给学生们讲解幼儿园课程原理，我常将文化比作为如来佛，将幼儿园课程改革者和编制者比作为孙悟空，这个比喻让不少学生一听就明白一个道理：孰大孰小？在一个生态系统中，宏观决定微观，大道理决定小道理。
    著名人类发展生态学家勃朗芬布伦纳认为，“大系统是指各种较低层次的生态系统（小系统、中间系统和外系统）在整个文化或者亚文化水平上存在或可能存在的内容上和形式上的一致性”，他们具有内部的同源性。他的话说明的是文化是大系统，它决定着各级生态系统的内容和形式。在幼儿园中所做的一切，基本属于小系统范围的事情，也会少许涉及中间系统和外系统，但是它必须与大系统保持一致性。
    根据勃朗芬布伦纳的理论，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的幼儿园课程，而各种不同幼儿园课程能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。幼儿园课程的价值在很大的程度上取决于社会文化，脱离社会文化去探讨幼儿园课程是没有意义的。
    孙悟空想要与如来佛离经叛道，那是没有出路的。幼儿园课程如若与中国文化离经叛道，那也是注定会失败的。