今天，在杭州的浙江大学召开了题为“文化自信与儿童发展”国际研讨会，由国际蒙台梭利（AMI）隶属中国协会举办。
    作为演讲嘉宾，我做了一个题为“面向人工智能社会的蒙台梭利教育”的报告，引起了会场的不小轰动。
    我的报告紧接着上一位发言者的话题，她认为，蒙台梭利教育充满了挑战。我认为这是真的，挑战来自两个方面，其一是不少人并不认同蒙台梭利教育，特别是不少学者都不喜欢蒙台梭利教育，甚至反对蒙台梭利教育；其二来自时代的变迁。
   我认为对于第一个挑战，从事蒙台梭利教育者不必在意，自己坚持就行。至于第二个挑战，则要认真对待。蒙台梭利教育已经经历了一百多年的历史，虽然经久不衰，但是必须与时俱进，不断赋予新的意义。
    记得两年前，我在第一届蒙氏研讨会上已经提出了在蒙台梭利教育中一定要关注中华优秀传统文化的传承问题。两年来，不少人做了这样的努力，这次研讨会中所展现的工作坊，几乎都是关于中华优秀传统文化的。
    今天，我的报告则聚焦于STEM教育与蒙台梭利教育相结合。报告比起我在中国教育学会主办的年会报告“面向AI时代的学前教育”会单薄一些，但是引起的共鸣确是很大的，会场上不断传来掌声和笑声。最后，我受到了一次“重礼”——在我报告结束后，全场起立并鼓掌，向我的致谢。
    我在报告会上做过数不清的报告，第一次经受到500人起立为我致谢的厚礼。