这次到淄博，去参加了拓维·长征教育的会议。
    我在即将出版的《幼儿园教育活动设计与实施》（中国人民大学版）的教材中述及“中、外有影响力的课程中教育活动的设计”时，将拓维·长征教育的长征教育多媒体交互式幼儿园教学系统列为我国有影响力的课程之一，理由是“在万物互联的高科技时代，云计算、大数据、人工智能、物联网、移动设备、交互式教学平台、在线学习、AV技术、VR虚拟现实技术、机器人、3D打印、数字影音、智能语音识别等必然会进入包括幼儿园教育之内的教育领域，各类信息技术和应用产品必然会与教育教学紧密结合。特别是在我国全面普及学前教育，提高教育质量的背景下，运用现代科技作为手段，能有效地提升幼儿园教师的教育教学水平，能缓解因为教育资源不均衡所造成的教育不公平和教育质量差异性等问题。”该系统“全方位交互式无线多媒体教学系统，将传统纸质图书、投影设备、平板电脑、多点触控技术以及远程遥控技术作了有效结合。具体地说，这套交互系统不仅集全动画教育软件、笔记本电脑、高清投影仪、多功能光电电子教鞭、无线电子白板、白塑幕、音箱于一体，而且将红外感应、光电识别、无线信息交互技术以及物联网技术实现了有效结合，突破了传统多媒体教学系统的空间限制，能满足教师实施教育教学活动的各种要求。”该系统“利用高科技在教育教学上的优势，能将有意义的教育内容直观地、形象地和动态地展现在幼儿面前，并能激发教师、幼儿与机器之间发生积极的互动，使幼儿园日常活动，诸如：做游戏、看动画、唱儿歌、跳律动、诵古诗、做表演、讲故事等都处于有高新技术支持的状态。而今，在我国，已有近万家幼儿园正在使用这套教学系统，惠及数百万幼儿。”
    早在十多年前，我就提出我国幼儿园课程应该为我国广大的教师提供“高品质傻瓜机”的主张。所谓的“高品质傻瓜机”，指的是“高品质，易操作”的教学系统，就是与多媒体等技术绑定的幼儿园课程，就是让教师拿来就能用，用之就有效的课程。当时，许多学界的人并不赞同，但是而今，其中部分的人开始认识了，而我则始终坚信我的主张是适合我国现时国情的。
    而今，拓维·长征教育通过十多年不断努力和改进，证实了我当年的想法，客观地讲，至少他们所做的教学系统能解决三四线城市和农村教师的教学问题，能让我国数以百万计的孩子能得到相对“公平”的教育。