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    多年前,我在荷兰召开的一次关于“0-3岁婴幼儿教育”的国际研讨会上,获得了诸多的启示。那次会议的主题是:“0-3岁婴幼儿教育:是福?是祸?”,这个主题向人们提出了一系列严肃的问题:要不要对0-3岁婴幼儿实施教育?实施怎样的教育?如何实施教育?
    在麦忒教育科技公司的mhome(大宁社区)开业典礼上,创始人张萌雨女士诠释了mhome的涵义。mhome中的home是“家”,m若是“麦忒”中的汉语拼音第一个字母,即“麦忒之家”;m若是my,那就是“我的家”……。
   开业的前一天晚上,准备工作做得很晚,张萌雨女士4岁的孩子始终在现场,玩得很兴奋,很晚了也不肯歇手,突然,他问自己的母亲:mhome什么意思?是不是“有妈妈在的家”?这是从孩子视角诠释的mhome,这样的诠释也许将mhome的真正意义揭示了:0-3岁的婴幼儿教育是对妈妈的教育,是让母亲与孩子“捆绑”在一起的教育,是让孩子在“亲子关系”中成长的教育。在mhome中,从业人员不是直接去指导孩子,更不是去教训孩子,而是为每个家庭提供服务,提供帮助。张萌雨女士深受自己孩子的启发,决定将mhome重新定义为“有妈妈在的家”。
    而今,对“0-3岁婴幼儿教育”的关注已经重启,我希望不要将此事搞成了“祸事”,这会违背初衷,甚至导致严重后果。
    “0-3岁婴幼儿教育”必须建立在科学的基础之上,而不是一场运动,或是“新的商机”。

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