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    我在大观幼儿园教室内使劲找董老师,我在《重访三种文化下的幼儿园》的录像中许多次地看了她的影像,并常常运用她实施的一个音乐教育活动的一段录像作为案例进行演讲。我会问听我报告的教师们:“这是教学?还是游戏?”并告诉听报告的教师,这个活动由董老师发起,由董老师预设,为了完成预定的目标,虽然在活动中有时运用了游戏的形式,虽然有些孩子也有游戏的体验,但是主要是教师主导的教学。
    我见到的董老师与录像中的几乎没有两样,面带笑容,和蔼可亲,还多少带有点朴实、憨厚。看到我,她似乎也很激动,也许是因为我特地去找了她。
    其实,我找到董老师,无非我想找回坚持中国式教育的教师们,他们也许没有太多的理论,也许不会花言巧语,但是他们知道该怎么做,而且坚持这样做。这就如同他们吃惯了大米饭,不管有人说汉堡如何好吃,他们依然还是愿意吃米饭。
    这次去大观幼儿园,虽然没有见到老园长石永红,但是她说过的话反映了董老师这样一批老教师的心声:“我们已经积极探索新理念并把它们介绍给我们的老师。有的老师已经开始尝试这些理念了,但大多数老师并不能这样做,主要是因为作为园长我们也在犹豫,不愿采取过激的措施。我们担心是只有几个老师能够踏出新路,而大多老师只会茫然不知所措。出于这个原因,我们不想操之过急。……如果你让孩子作主导,那么教师的作用又是什么呢?关于这一问题,我们思考了好多年。再说,我们国家历来强调爱国主义和传统美德。如果我们什么都是按照孩子的兴趣来,那我们无法将这些传统的价值观念传给下一代,而进行这样的教育,老师的指导必不可少。除非我们能够想出更好的方式来解决这些问题,否则我们不想今天试这种方法,明天又试那种方法,四处寻找最适合的方法。相反,我们更主张在原有的基础上,按传统的路子教学。”
    我不得不为石园长这样一番务实的话点赞。
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