我的六一节，是在淄博度过的，没有与孩子们在一起，却在为孩子们的事业做点事情。
    大约在十年前，我曾提出了幼儿园课程“傻瓜化”的概念，这样的“理念”好似“洪水猛兽”，让我们业内的不少专家吓坏了，虽然没有人当面批评我，却有一些比较接近我的专家劝告我，千万不要张扬，否则会被质疑，会被认为教育理念不正确。
    其实，在那个时期，幼儿教育正在热衷于搞“园本课程”，教师教育则被往“研究型”方向引去，而我却“冒天下之大不韪”，将幼儿园课程的发展引向另一处，自然会被一些人所不理解、不赞同。
    难怪的是，那个时期还没有提出教育公平的概念，至少很少有人提到这个概念；那个时期还没有起始学前教育普及化的行动，虽然国家对于普及学前教育的行动已在孕育之中。但是，如果将幼儿园课程“傻瓜化”的概念与教育公平和学前教育普及化联系起来，就自然就容易明白我的良苦用心了。
    许多年来，我为我的“课程傻瓜化”做了不少努力，我提出了“高品质，易操作”的理念，我运用了多媒体手段和立体化途径，在课程实施中让幼儿园教育保住了底线，让许多幼儿园教师从彷徨、无奈中解放了出来。
    说实在话，我当时还没有意识到互联网会有那么强大的教育功能，即它会从根本上改变学习方式，包括幼儿园教育在内。前几年，虽然我逐步认识到了“互联网+***”已经被上升到了国家战略的高度，却为我缺少资金和技术而望洋兴叹。
    今天，在淄博的“长征教育”，看到了他们所创造的“长征6号”幼儿园课程资源，是很有感叹的，因为他们实现了我当年的“梦”，将幼儿园课程与高科技结合成一体了，这样的课程，至少能在我国最广大的地区能被各种水平的幼儿园教师有效地运用了。
    就这一点而言，值得称赞。
    这原本是政府应该做的，至少是政府应该倡导做的。