我写博文，迄今已有8年多时间了，每两天写一篇，成为了一种习惯，成为了一种癖好，超出了我的初衷。
    在发表博文时，并无功利目的。看到有人评论，或是留言，不管是点赞，还是批评，虽不觉兴奋，总还有点感觉，因为有了反馈。无奈自己实在太忙，难以应对，所以常常问而不答，让他人有点失望。
    近日，看到一个名叫符强的老师连续三次发表了评论，感到再不回应，有点过分，于是撰写本文。
    符强：朱老师您好，这和国外一些政府教育的理念有点像，就是政府提供基础性的教育服务，富人有钱地购买高质量的教育服务，但是我窃以为这样的教育发展趋势，不利于教育的公平发展，教育是一个人未来的发展资本，如果衍射到小学高中的教育发展，那岂不是穷人永运只能走公薪阶层，富人因为有钱而获得更高质量的教育，双方未来子女存在教育的差距，那以后穷人是不是更加难以出头，贫富差距更进一步加深呢？也许我太偏激了，想得太严重了，但是我还是想保有这样的可能。（《去小世界幼儿园有感》）
    朱家雄：我并不以为我们必须学习国外的做法，特别是在制定和推行政策方面，但是我们应该想一想，别人为什么制定和推行这样的政策。我国是一个经济状况差异性非常大的国家，又不是一个高福利国家，在教育经费相对不足的情况下，在学前教育尚属非免费教育的情况下，相对公平的办法就是“政府管穷人，市场管富人”，使教育经费得以合理分担。道理非常简单，首先要“有”，其次才是要“好的”。政府应该主要举办“保底”的幼儿园，让民办幼儿园举办“有特色”的、“可供选择”的幼儿园，满足不同的需求。
    符强：朱老师，我看了几集《巧手鲁班》，我觉得内容很好，很正能量，但是从动漫审美的角度看，真的太low了，我对于中国动漫的发展角度，还是强烈建议回归水墨画动漫，在水墨画动漫的基础上进行发展。（《巧手鲁班》）
    朱家雄：您从审美的角度看《巧手鲁班》，觉得太low了，我能理解，它可以更好一些。您建议回归水墨画动漫，这是您的偏好，不可强求。比《巧手鲁班》更low的动漫多得很，《喜羊羊与灰太狼》还要low，low得多，只是Flash而已。您觉得内容很好，很正能量，我很赞同，我认为这才是根本。
    符强：朱老师，我个人认为，现在来自新西兰的学习故事—贯彻指南活动，也是火爆一时呀，热闹一下就过了，因为中国人需要的是自己的教育（《久违了，瑞吉欧教育》）
    朱家雄：瑞吉欧教育在国际幼儿教育历史上是要留下一笔的，有理念，有内涵，有实践，已经成为了一个系统。“新西兰故事”只是教师专业成长中的一个途径，在某种程度上，借鉴了瑞吉欧教育的一些理念和方法，在新西兰运用而已。两者不可同一而语。中国人需要自己的教育，但是不要排斥借鉴外国的一些有益经验，两者并不矛盾。