带着浙江名师班的学员去重庆学习，第一站是重庆西南幼儿园第一附属幼儿园，这是一个军队的幼儿园，是当地的一所名园，园长曾莉是当地的一名特级教师。
    这个幼儿园面临的问题是师生比小，小到2：45以上，也就是一个班的人数达到45人以上。因为质量高，名声响，当地人谁都想将自己家的孩子放在园中，于是每班的人数大大超标。因为这是军队的幼儿园，地方上管不着，只要长官允许，这样的状况能依然存在。
    曾园长陪同我观摩，对我一路做了解释，让我明白一个人数超标的幼儿园的课程是如何以较低结构的方式有序、有效运行的：两个班合二为一，换言之，4名教师和两名保育员合作带90个人以上的孩子：两个活动室公用，走廊等公共场所公用，周一到周三，两个班级的孩子分别到两个教室轮流活动，周四和周五，两个班级的孩子可以每人在两个教室内做自我选择，到自己愿意去的区角活动。
    我从曾园长的介绍和长达一个半小时的报告中总结了这样几个要点：
    1.  每个活动室内都有三个活动区，两个活动室共六个。由于两个班级合为一体，有分有合，4名教师只需创设6个活动区，比2名教师也需创设6个活动区的工作量减少一半。因为每个活动区的内容都不同，教师根据自己的所长，在专门的1~2个活动区辅导和帮助孩子，而不用至少在3个活动区指导孩子，工作的复杂度减少了一半。这样一来，孩子学习的内容没有削弱，而教师的负担减少了。
    2.  这样的做法的有序进行，必须有高质量的教师作为必要的条件，换言之，教师水平如若不到位，整个系统难以运行。
    3.  师生比低，照样可以高质量运行课程和教育，只要管理上有办法。