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教研员汪劲秋

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2015/11/30    01:21    4702    朱家雄 幼童园地 不指定
    
    参加了在杭州举行的“浙江名师行知论坛”,这是我今年第二次参加这样的会议,前一次是在今年年初,我是为浙江省特级教师杨蓉做点评的,这一次是为浙江省特级教师汪劲秋做点评的。
    近年来,我越来越在整体上看好浙江省的幼儿教育,这不仅因为浙江省的教育资源比较丰富,也不仅因为浙江人比较灵性,更因为浙江省涌现了一大批优秀的幼儿教育实践工作者。
    汪劲秋是杭州市的教研员,带着杭州市的幼儿园开展着教研活动。记得我在一次博文中对她做过评论,说她是个做事情思路清晰,看问题能一眼看到底的人。我的这个评论得到浙江省不少教师的赞同。
    在为汪劲秋所举办的专场论坛中,我对汪的评论聚焦在幼儿园教研中的“协同管理”上。所谓的“协同”,是教育的一种理念,一种态度,一种策 略,一种方法。
    做幼儿园的教研员,最为忌讳的是“自以为是”,“自上而下”,用“一竿子插到底的方式”要求教师做教研员所想做的事情。我认为这是很危险的,这是因为一个教研员可以因为自己的糊涂或者错误带坏一批幼儿园。
    汪劲秋的所谓“协同管理”,指的是在教研中,面对差异而采取的协商、交流、对话、理解和合作,在互动中建立同伴关系。一个聪明人应该是个敏感的人,但是汪劲秋却提出了“钝感”这个概念,那就是面对复杂的事物和现象,不要太敏感,太张扬,而要等待,要琢磨,要思考,要理解。细细想来,“钝感”是“协同”的境界,是大智若愚的状态。
    而今这个世界,差异太多,变化太多,想法太多,高手太多,任何人都不要自己为是,而要“协同”。这一点正是汪劲秋成功的地方。
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2015/12/11 10:58
zan
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