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在金华做报告

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2015/07/18    23:37    4382    朱家雄 思想圆桌 不指定

    在金华职业技术学院,对来自全国有学前教育专业的职业技术学院一百个教师做了一天有关中华优秀文化传承的报告。不像以往,我可以连续讲上数天都不觉得累,现在的我,一天下来,加上路上的奔波,会多少感到疲劳。
    感到欣慰的是,听者反响激烈,不只是感到收益多多,甚至感到有点“颠覆”效应。一连五个多小时下来,大部分的人似乎听得还不过瘾,报告结束了,还不想离去。
    听说,现在的培训班太多太多,教师们对于听报告都有些“腻”了,之所以“腻”了,是因为“不知所云”,是因为“让人茫然”。我不希望我的报告也是如此。所欣慰的是,邀约不断,让我应接不暇,只能选择性地去很少的地方;所欣慰的是,学员们的反馈觉得我的报告还听得懂,还有点用。
    从各种方面权衡,看来以后我会更少去做报告了。
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符强 Email
2015/07/19 13:50
朱教授您好,我个人认为少做报告,多做交流更适合职业技术学院的教师们,我的专业很特别,不知您听说过没有,我是广西师范大学学前教育(职教师资班)第一届本科的2012级男生,我的培养目标是定位在中等职业职业技术学校(中职)学前教育的教师,我们学院职业技术师范学院,除了专升本以外,还有一个特殊的专业,那就是学前教育中职升本科,也就是中职生直接升本科,但是我们学院的学前教育的课程与学习是相当分裂的,一面不断地传授学前教育的理论知识。另一面不断地传授职业教育的知识和特点,两者似乎没有联系,(我们专业几乎都是外聘的老师,只有两个研究生刚毕业的新老师,我很不清楚明明教科院的学前教育就有很多很厉害的老师教授为什么不请来反而请一些乱七八糟的老师来)外聘老师的教学相当的分裂,我们也快人格分裂了,所以正如我们老师说的那样,"培养双师型的人才需要双师型的专家“我们这个专业在人才培养的过程,缺乏既能将学前教育的理论知识融会贯通并且全面了解职业教育情况,又能真正在幼儿教育以及中职学校有足够的实践经验的双师专家,不知您能否在我们毕业之前来我们学院开展一次讲座呢,我很想聆听您对于我们这一专业性质及相关方面的指导
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