2
在泰国芭堤雅海滩上,我看到4个幼童在玩,皮肤被晒得有点焦黑的3个孩子显然是居住海滩边上渔民们的孩子,那个白皮肤,梳了两个小辫的男孩看来是个欧洲人。海滩上刚架起了一个沙滩排球网,几个欧洲的洋人正在那里张罗,他们住在当地渔民家里,也许是为了便宜,为了长住,也许是为了更接近自然,更远离宾馆的奢华,他们带来的孩子自然也就跟着“沾光”。
孩子们在沙滩上玩耍的玩具就是成人们即将用于运动的一个沙滩排球。引起我对他们关注的不是他们拿着排球在玩,而是我看到了3个小小孩居然正儿八经地站立在沙滩上,聆听一个比他们大几岁的小女孩“摆布”。
我听不懂孩子们在讲些什么,自始至终也没有看明白他们的游戏规则。我试图弄清楚这是“游戏”(play),还是“游戏”(game),但是始终得不出结论。学者们往往将前者界定为儿童自发的、自选的、没有社会功利目的的活动,将后者界定为有固定规则的、常具竞赛性的活动。我看到他们的“游戏”,既不像前者,又不像后者,但是既具有前者的特征,又具有后者的特征。最后,我不再“书生气”地想问题了,因为对于眼前这些活生生的孩子来说,这样的思考似乎没有太多意义。
下面记录的是我看到的过程,当然,我的记录一定会带有我主观的色彩:
一个年龄稍大的小女孩的对面,站着3个小小孩,站立得毕恭毕敬;
年龄稍大的小女孩开始对他们“训话”;
“训话”后,她蹲在地下,在每个小小孩的脚下画一个圈,规定在游戏过程中他们的脚不可超出自己脚下的圈;
她生怕小小孩们听不明白,对他们作了演示;
她将排球抛向大海,她与一个小小女孩一起去追,她拿到了球。她仍然是下一次的抛球者;
她再次将排球抛向大海,她与小老外一起去追,她没有拿到了球。小老外成了下一次的抛球者;
……
几次活动以后,孩子们不再感兴趣了。一个小小女孩在沙滩上看到了一条小小的死鱼,她的发现让其他孩子也开始关注这条死鱼了。一个新的活动开始了。
……
就我这些个简单的文字,我可以“演绎”出许多种说法,其背后可以是不同的理论,特别是各种时髦的理论。
而今,早期教育实践工作者越来越相信学者们“演绎”的故事了,而我自己却越来越不相信自己了。
其实,我们真的不懂孩子。
| 引用(0)
雪儿
2008/10/24 15:33
如果每个幼教专家都象您,我们幼儿园教师也不用如此辛苦了。其实我们真的不懂孩子,有时你觉得这对孩子有意义,于是但孩子玩的正高兴时,我们加以所谓的引导,反而让孩子一点兴趣都没有,他们认为你成人干涩了我们的活动。我做为一线的教师最开心的就是看到孩子自由的玩耍,我们只给他们提供活动的材料,只有当孩子出现了问题,我们才给予帮助。可是每当有专家来听来看总是给我们一大堆我们认为不切实际的意见,总之一个字累!
多多
2008/07/16 10:56
您知道得越多越觉得自己知道得少,这就是人品在学品中的体现
分页: 1/1 1