今天又收到一条微信，说的是习近平主席发话了：“我很不赞成从课本中去掉古代经典诗词和散文。”发该微信者发表了自己的言论：“这下教育部和上海市教委该咋办呢？肯定很着急吧！”
    如果我来发表评论，我一定会这样说：“教育部高层一定很坦然，因为他们早就授命在中华优秀文化传承方面做研究了，已经组织了不少机构和人员，轰轰烈烈地在开展这项工作了，虽然有些中、低层人员尚不敏感。上海市教委似乎对此尚缺少敏感度，才导致不经意地开了个‘顶风船’。”
    据报道，新学期伊始，上海市一年级新版语文课本删去了《寻隐者不遇》等8篇古诗，引发了争议。
    又据报道，北京市一年级语文课本新增10余篇古典诗词，从明年起，要增加到22篇，整个小学要不少于100篇，以回应习近平的“去中国化是很悲哀的，应该将这些经典嵌在学生的脑子里。”
    还是这句话，对教育的基本考量不是技术层面的，而是宏观层面的价值。从技术层面的考量出发，思考的尽是孩子们能不能学，会不会负担过重，会不会丧失兴趣和产生厌学，会不会失去快乐的童年……；从政治、经济、社会、文化等宏观层面的考量出发，思考的则是该不该学，值不值得学，什么才是教育最根本的东西……。