我在校对《幼儿园课程》第三版的校样稿时，重温了这本书的第一版、第二版，我想到的第一件事情就是“人要能够比较深刻地认识一个事物，并非轻而易举的事情”。
    白纸黑字，写到了书上，挂上了自己的名，这并不是一件好玩的事情。
    曾经在年轻时，哪怕自己写了一篇“豆腐干”文章，登在了小报上，也会兴奋不已。那是过去的事情了。

    近来，收到了华东师范大学出版社送来的《幼儿园课程（第三版）》的校样稿，意味着不久以后这本书的第三版会出版。
    2003年，华东师范大学出版社出版了我著的《幼儿园课程》一书，2011年对这本教材作了再版，这两个版本的著作被全国众多的高等院校列为教学参考用书，每年都数以万计地被重新印刷。我在各地做讲演的时候，遇到过许多从不相识的教师

    偶尔，会被邀去做点讲座，自然会见到不少的听众，绝大多数是年轻人，而且大都是陌生人。我注意到他们见到我时候的一种神态，后来有人用语言表达了：“以前只是看过您写的书，现在看到‘活人’了”。
    退休已经多年了，自然会与业务越来越脱离了，居然还有那么多的人知道我，书是“媒介”。

    说到写书，文字是“流”出来的，似乎有点奇怪，不合常理。其实这是真的。
    写书，不是去“无病呻吟”，是写思想，写感悟。没有思想，没有感悟，就好比泉眼没有了水源，那是流不出水来的，是干枯的。
    我认为之所以会感到写书时文字是“流”出来的，是有原因的：

    
    我是个“理科男”，从小不喜爱文科，遇到写作文，感到是头疼的事情，折腾老半天，才会写出一些干巴巴的东西来。
    自从被派到了文科专业当教师，似乎不改变一点是不行的，只能硬着头皮写一些，尽管“骨骼”“脉络”很清晰，缺少的却是“血”和“肉”。
    当大学老师不得不写文章，也要写点书，好在有人要出版